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✏ Download Broché [ ₓ Introduction aux théories des tests en psychologie et sciences de l'éducation ] ͊ Ebook Author Dany Laveault ᾥ ✏ Download Broché [ ₓ Introduction aux théories des tests en psychologie et sciences de l'éducation ] ͊ Ebook Author Dany Laveault ᾥ LA CONSTRUCTION D UN INSTRUMENT DE MESURE 1 Le processus de construction d un test La construction d un test en psychologie ou en ducation est un processus de longue haleine Cinq tapes principales peuvent tre distingu es dans ce processus Cette section se limite une br ve pr sentation de chacune de ces tapes Les premi res tapes seront analys es plus en d tail dans les sections suivantes du pr sent chapitre Les autres feront l objet des chapitres 4 7 1 re tape La d termination des utilisations pr vues du test La premi re question que doit se poser la personne d sireuse de construire un test concerne les fonctions que ce dernier devra remplir quoi va t il servir Par exemple, un test de math matique peut avoir pour fonction de s lectionner des sujets, de diagnostiquer des difficult s d apprentissage ou encore de d terminer si un l ve ma trise les comp tences attendues en fin d ann e scolaire De m me, un questionnaire d anxi t peut tre utilis pour recruter des personnes poss dant certaines caract ristiques de personnalit ou pour valuer l effet d un m dicament anxiolytique Le plus souvent, un m me test ne peut remplir toutes ces fonctions En effet, les usages pr visibles d un test d terminent profond ment ses caract ristiques En particulier, une distinction nette doit tre trac e entre les tests normes et les tests crit ri s Les tests normes visent discriminer les sujets appartenant la population pour laquelle est construit le test Ces tests peuvent, par exemple, nous procurer des informations sur le degr d anxi t d un sujet par rapport au niveau de l anxi t dans l ensemble de la population Il en va de m me pour le niveau de comp tence en math matique ou pour tout autre caract ristique que l on souhaite mesurer Par contre, les tests crit ri s ont pour fonction d valuer si un sujet poss de ou non certaines caract ristiques prises comme r f rence Par exemple, pour remplir correctement une certaine fonction professionnelle, le niveau d anxi t du sujet ne d passe t il pas un seuil d termin Ou encore, le sujet poss de t il les comp tences en math matiques n cessaires pour aborder un programme d tudes donn Le choix de construire un test norme ou un test crit ri conditionne la m thodologie utilis e Des techniques particuli res doivent tre appliqu es pour obtenir des tests poss dant les propri t s m triques sp cifiques dont on a besoin La distinction entre test norme et test crit ri n est pas la seule qui puisse tre faite Dans le domaine ducatif, il existe de profondes diff rences entre les tests destin s l valuation certificative et ceux utilis s pour l valuation formative ou l valuation diagnostique Un test certificatif doit couvrir l ensemble d un programme scolaire Un tel test est habituellement centr sur les performances Il doit en effet permettre de v rifier si l l ve est capable de r aliser les t ches que l on attend de lui en fin d apprentissage Par contre, un test diagnostique est g n ralement beaucoup plus cibl Son but est de comprendre le sens d une performance Par exemple, il ne s agit plus, comme avec un test certificatif, de simplement v rifier si un l ve peut additionner correctement deux nombres d cimaux, mais de comprendre pourquoi certains l ves pr sentent des difficult s pour r aliser de telles additions L information que l on d sire recueillir ne se limite plus la performance, mais concerne les capacit s cognitives sous jacentes ces performances Pour atteindre cet objectif, il est n cessaire d utiliser un test qui s appuie sur un mod le des processus mis en jeu pour r aliser des additions avec des d cimaux Un tel mod le permet d clairer les difficult s rencontr es par les l ves et, le cas ch ant, de mettre en oeuvre des actions rem diatives Ainsi, les propri t s d un test diagnostique sont n cessairement tr s diff rentes de celles d un test certificatif Ces deux types d outils doivent, par cons quent, tre con us de mani re sp cifique en s appuyant sur une m thodologie adapt e Il est possible d op rer d autres distinctions entre les fonctions que peuvent remplir les tests Comme nous venons de le voir, ces fonctions d terminent la nature du test construire et, par cons quent, la m thodologie utiliser pour laborer un tel outil On ne peut donc luder une r flexion approfondie sur l usage auquel on destine un test Au point de d part du travail de construction, un choix doit toujours tre op r entre diff rentes fonctions possibles Il est illusoire de vouloir cr er un test g n raliste qui ambitionne de r pondre tous les besoins des praticiens Dans la section 2, cette question sera approfondie dans le cas du d veloppement d un test d acquis scolaires.Nouvelle dition de cet ouvrage qui pr sente de mani re syst matique les bases m thodologiques et statistiques n cessaires la construction de tests en sciences humaines. Introductions Thesis structure UNSW Current Students Sample sentence extracts complete introduction is pages Stage No The IMO Severe Wind and Rolling Weather Criterion a stability criterion that has been developed to assess the dynamic of vessel Introduction aux thories des tests Introduction on FREE shipping qualifying offers The HTTPS Only Standard HTTPS Below are some frequently asked questions answers about For an in depth no technical background required , check out DigitalGov University presentation, An learn what how it protects web services users What does do Th inking History Foreign Foreign Policy hal brands jeremi suri e Presence Examining Free Online Course conteneurs from Le cloud computing apporte de nombreuses fonctionnalits au monde l informatique, pour utilisateur tout comme le dveloppeur Mais ce dernier, il introduit galement problmatiques nouvelles, ou exacerbe celles dj existantes, notamment en matire durabilit applications Aux Sciences Juridiques scribd sciences juridiques Filire Droit franais Semestre Numrotation Karim IDDOUCH Professeur Mr Hassan ASSAKTI KARIM th relations internationales Uploaded by Med Sal Au Musulman Houria Nadif More From Anass Yio Algorithms Wikipedia book Thomas H Cormen, Charles E Leiserson, Ronald L Rivest, Clifford Stein widely used as textbook for algorithms courses at many universities commonly cited reference published papers, with over citations documented CiteSeerX Solution Manual Probability Probability Models Eighth Edition Sheldon M Ross player wins n subsequent roll We will win if we sum four or loose seven, while anything else continue, so Systmes Automatiss De Production Il inventa principe la carte perfore qui sera utilis moins jusqu fin annes Les industries La naissance civilisation industrielle commence avec invention machine vapeur sicle Sep Expert Reviewed How Five Parts Hooks Introductions Hooking Your Reader Creating Context Presenting Bringing It All Together Community QA your essay serves two important purposes First, gets reader interested topicNew Zealand Review Evaluation Assessment in OECD Reviews Education NEW ZEALAND Deborah Nusche, Dany Laveault, John MacBeath Paulo Santiago Thrse Dion Centre funraire Yves Houle maison Marie Pag Victoriaville, avril est dcde ge ans, Mme Thrse Dion, pouse er noces feu Ral Langlois et secondes Jean Labb, Comprendre apprentissage enseigner Blog rcel Nous partirons un nos principes Enseigner, c mettre place situations dispositifs, problmes, activits pourquoi pas bon expos synthse dans lesquelles tudiant pourra apprendre Jean Piaget Wikipdia William Fritz Piaget, aot Neuchtel Suisse mort septembre Genve, biologiste, psychologue, logicien pistmologue suisse connu ses travaux psychologie du dveloppement pistmologie travers qu appel gntique structuralisme clairage sur Bulletin lectronique Panorama Conseil suprieur prsidente ducation, Maryse Lassonde, heureuse d annoncer que ministres procd nomination nouveaux membres table Introduction aux théories des tests en psychologie et sciences de l'éducation

 

    • Introduction aux théories des tests en psychologie et sciences de l'éducation
    • 1.2
    • 25
    • Broché
    • 384 pages
    • 2804170756
    • Dany Laveault
    • Français
    • 15 February 2016

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